房县新闻网讯 通讯员 江艳 报道：“老师，我小姨今天有事，要很晚才能回家，我晚上又没地方去了……”面对无奈的孩子，陈老师关切地说：“孩子，莫怕，有陈老师，老师的家就是你的家，我们随时欢迎你。”这是3月31日下午放学路队上，陈静老师和罗雅煊的一段对话。
四（8）班的罗雅煊是陈静老师班上的一名留守儿童，为了生计其父母常年在广东深圳打工，是今年才从外地转入房县实验小学的，暂时寄住在小姨家。小姨因工作忙，时常会很晚回家，像这种放学后不能按时回家的现象在罗雅煊身上时有发生。每当这时，陈老师总会时常询问罗雅煊的生活情况，总是安慰罗雅煊：“只要小姨不在家，直接跟我说就行，不要想别的。”陈老师给她做好吃的，辅导作业，直到小姨来接走为止。
自学校实行“双减”后，老师们下班已经够晚了，像陈静老师这样的“班妈”在房县实验小学比比皆是。但每个老师心中都有一本留守学生的明细帐，家庭情况横流倒背，一本全书。这些常年在外打工的孩子父母给老师打电话，说的最多的就是感谢老师的真心和爱心，实小的这些“班妈”老师比亲生父母还细心，孩子交给这样的老师，他们非常放心。
“把学生当作自己的孩子来关爱，为每位学生拥有幸福人生奠基”一直以来都是房县实验小学的办学理念，为实现这一目标，每年开学，学校都会组织各班建立特殊性格，特殊家庭，特异体质等“六类儿童”的学生档案，并将其情况反馈给每位科任老师，让每位老师在日常教育教学中特别关注到这些学生的同时，还统筹安排各班老师对这些学生进行心理访谈、家访、爱心爸爸、爱心妈妈等多种形式的帮扶。有的老师把买给自己孩子的新衣服拿给班上的孤儿，有的老师为了激励班上的留守儿童，把学生接到自己家里感受温暖，有的老师则利用课余时间找问题学生促膝谈心，倾其所能地帮助这些特殊学生解决生活和学习上遇到的种种困难。
据统计，该校共有三百多名像罗雅煊这样的留守学生都被老师认领，他们生活学习将包保到底。今后，房县实验小学，将继续秉承以前这些好的做法，把关爱学生作为教育管理学生的重中之策，力求给每位留守儿童更加的关爱，使他们更加健康快乐地成长。
