房县新闻网讯 通讯员 余清湖 报道：2月15日，城关四中通报了九年级比对大数据的成绩统计、初中“三大校”学校成绩分析、各科吻合率统计等各项数据，这标志房县比对大数据技术正式运用到学校教育，助推薄弱科目教育质量提升。
一是基于大数据的学业诊断，发现学生问题、明确提升方向。房县选择了包括城关四中在内的“三大校”进行试点，从作业评价做起，包括考试评价，基于双向细目表的大数据的学业诊断，通过数据挖掘呈现出学生各科知识点的缺陷，为学生的查漏补缺和教师的后续教学提供精准的依据和目标，提升教师的教、学生的学。
二是基于大数据的课堂分析与诊断，发现课堂问题、提升教学水平。借助大数据技术，利用录播技术，对试点学校对教师提问、学生回答、课堂时间分配等各项指标进行统计分析，形成课堂分析报告，并将得到的数据与优秀学校的常模进行对比，发现课堂存在的问题，通过改进这些问题来改善课堂教学的水平。
三是基于大数据的综合素养诊断，客观科学分析促进全面发展。运用信息技术采集素质教育、文化成绩、信息化建设等与学校建设密切相关的数据；采集学生课外辅导、睡眠时间、作业负担、家庭社会经济背景等与学生学习密切相关的数据；采集师德师风、教师幸福度、学生幸福度等与管理发展密切的数据，使综合素养的诊断与评定成为可能。
城关四中校长王德勇对教师提出两点要求：一是认真落实各科中考备考精神、注重基础、抓住重点、提高复习的针对性；二是科学协调时间和力求各科均衡发展提升。
与会的九年级教师们也表示：积极落实此次会议精神，科学的调度，力争为九年级学生及家长上交一份满意的答卷。
