房县新闻网讯 通讯员 马小丽 余晓俊 报道：5月15日，房县实验小学以“围绕单元情景设计有利于学生主动学的探究活动”为主题，为一年级学生带来了一场别开生面的《笔算加法》情境教学。通过“参观博物馆情境浸润+跨校协作解题+智能即时反馈”的创新模式，学生们在青铜器的纹饰中探寻数字奥秘，在千年文明中完成了人生第一次笔算加法之旅。
情境浸润：当数学遇上文物。钞雪梅老师的《笔算加法》课堂以“带领学生参观国家博物馆”为情境，巧妙地将学科知识与文化体验相结合。学生们以小棒为教具，分组探究“一（1）班和一（2）班一共有多少人”的问题，并通过竖式记录摆小棒的过程。这种沉浸式的学习方式不仅激发了学生的兴趣，还让他们在实践中掌握了笔算加法的核心方法。
教材解读：新课标引领新实践。田文静老师对人教版一年级数学下册新版教材的变化进行了详细解读，重点分析了第五单元《100以内的笔算加、减法》的教学内容。她从单元整体分析、课标要求、核心素养、学习目标及教学建议等方面展开讲解，强调新版教材更加注重知识的衔接与实践性，为一年级数学教学注入了新活力。
核心素养：情境融合促发展。张琴老师结合《义务教育数学课程标准（2022版）》的要求，探讨了如何通过单元情境与课时情境的有效融合，推动学生核心素养的发展。她指出，情境教学不仅能够提升学生的数学能力，还能培养他们的文化认同感和协作精神。
此次活动的成功开展，展现了房县实验小学在创新教学模式上的积极探索。通过将数学知识与文化情境深度融合，学校为学生搭建了共学共成长的平台，让数学课堂成为探索与发现的乐园。
