房县新闻网讯 通讯员 李娜 报道：为不断提高青年教师教育教学水平，有效促进学校教师队伍的良性循环，使青年教师逐步成为学校发展的主力军，为学校工作的全面顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量，房县实验小学日前正式启动青年教师成长共同体建设工作。
据悉，房县实验小学“青年教师成长共同体建设”以近三年新来的教师为主体，辐射一大批青年教师，本次共确定了35名青年教师为培养对象。学校悉心为他们每人安排一名骨干教师带导，扎实、高效的开展一系列活动。让影子教师们在学习中工作，在工作中成长；让带导教师们在工作中帮扶，在帮扶中提升。
一是落实目标规划。每一位青年教师制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动，积极主动地从事班级管理和教学工作的研究，不断探索，不断提高。二是强化学习引领。一是读书活动做到“五个一”：一是读1本新课程标准，撰写读书笔记；每周1篇读书体会或教学反思；二是每学期撰写1篇高质量的教育教学论文。三是认真参与听课活动，笔记完整，每学期不少于40节次；四是积极参与课题研究。五是积极参与“四有好老师”等评选活动。三是夯实 “影子工程”。 继续落实新进教师、青年教师与骨干教师结对帮扶活动。影子教师每周听课不少于1节（带导教师课），同时鼓励影子教师听同年级教师课，要认真记录，写出体会；带导教师每周听影子教师的课不少于1节，影子教师认真听取同事的建议和意见，对自己的教学进行反思。四是加强业务练笔。学期末，青年教师需要完成一份成长报告，落实在练笔中反思，在反思中成长。五是注重基本功训练。积极参加演讲、制作课件、课堂教学比赛、普通话等比赛，认真完成宣传报道任务及阶段性工作。
多年来，实验小学始终致力于教师专业素养的培养，创新培训方式，优化培训内容，提升培训质量，为影子教师成长为优师、名师助力。教导主任李洪涛表示，实验小学的新进教师跟岗培训内容丰富，质量高，真正从影子教师的专业发展出发，为每一位影子教师搭建了专业提升的舞台。同时，希望影子教师在该项工程中都能收获最美的果实。青年教师们纷纷表示，通过教科研活动，使自身的专业素养得到了很大的提升。
