房县新闻网讯 通讯员 郑云平 报道 ：为优化校园环境，增强育人效果，城关镇中小学校立足本校实际，挖掘学校文化主题，明确办学理念，通过“观念文化、制度文化、课程文化、环境文化、行为文化”五个结合，加强校园文化建设，提升办学品位，提高教育教学质量，走特色发展之路。
挖掘观念文化，明确办学思路。为使学校的育人目标更加明确，全镇中小学立足校情，把本校的办学思想、办学理念、学校精神、历史沿革、办学特色、办学目标进行提炼，制定校徽，确立“校训、校风、教风、学风”（一训三风），形成学校文化主题。充分利用教学楼、操场、大门、廊柱、墙壁、展板等阵地充分予以文化布置，对“一训三风”和文化主题进行阐释。联观小学深入诠释“明理”“求真”内涵：明礼仪之理、明知识之理、明做人之理；做真人、求真知，努力实现“明白道理、知识育人”的宗旨。八一小学的阳光教育、桃园小学的经典诵读、天明小学的红色教育、花宝小学的快乐教育文化主题无不彰显出学校的办学特色，时时提醒广大师生为奋斗目标而努力。
形成制度文化，促进良好“三风”形成。学校围绕观念文化，逐步建立健全相应的管理机构和规章制度，并制定相应的实施方案、考核办法和校本课程实施计划等。联观小学围绕“明理、求真”的校训和礼仪文化主题，制定了礼仪教育实施方案、礼仪常规一日评价细则、礼仪教育考核办法等。同时在学生中建立大队部（团支部）、学生会等群团组织，增强学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，营造良好的校风、教风和学风。
开发课程文化，德育教育入脑入心。学校组织骨干教师编写学校文化校本教材，并纳入地方课程予以实施。城关四中编写了《养成教育》读本，旨在引导学生养成良好的道德习惯、生活习惯、健身习惯和学习习惯。八一小学结合近5年来学校打造阳光教育的做法，形成“阳光管理、阳光教师团队、阳光课堂、阳光艺术、阳光体育、阳光后勤”等6个篇章的《阳光教育》校本课程读本。联观小学《礼仪教育读本》涉及“仪态仪表礼仪、尊师礼仪、课堂礼仪、交往礼仪、集会礼仪”等方面，引导学生知“礼”、讲“礼”、用“礼”。
打造环境文化，发挥环境育人功能。为营造育人的良好环境和氛围，该镇中小学校将“校徽、校训、校风、教风、学风”悬挂在醒目位置，凝聚激励人心。精心布置走廊文化、班级文化、部室文化、办公文化、道路文化和餐厅文化，彰显学校的办学理念，提醒广大师生牢记使命，发奋图强。所有的文化布置，紧紧围绕校训内涵，充分体现出年段学生的认知特点，力求浅显易懂、图文并茂，随时提醒学生明理、学习、生活。同时，抓好校园的净化、亮化、绿化和美化。走廊墙壁上的励志巨照，教室里学生的优秀作文、美术作品展示，厕所间、楼梯道、花坛里的温馨提示，对学生良好品德和习惯的形成起到了潜移默化的作用。
落实行为文化，践行德育教育。各校结合重大事件和传统节日开展形式多样、丰富多彩的主题活动，定期举行社会实践和社区公益活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育；开展系列文化体育活动。如 “学雷锋”活动、“诗歌朗诵大赛”、“运动会”、“庆祝教师节”、“健身操比赛”、“阳光大课间活动”等，丰富师生文化生活，增强校园文化氛围；成立各种兴趣小组，丰富学生的课余生活，增长学生的才干；根据文化主题实施方案，坚持日常管理的检查、量化、评价和考核，实现过程管理与终端管理的结合。
“一草一木陶冶学生的情操，一语一画美化学生的心灵”。该镇力求在实现“环境美”熏陶人的同时，促进师生的“行为美”，最终实现校园“精神美”，造就健康向上的老师，培养全面发展的学生。自开展校园文化建设以来，全镇共投入80多万元，10所学校悬挂了巨幅校训，明确了办学目标，提炼了“校风、教风、学风”，确立了校园文化主题，5所学校完善了校徽；添置标准教师办公桌近100套，培植绿化盆景1000余盆，制作彰显学校特色的宣传展板20块、相册30本，安装规范标准门牌标识500余个。围绕校园文化主题分别开展了礼仪教育、阳光教育、感恩教育、习惯养成教育等系列活动。各学校办学思路更加清晰，教师乐教、学生乐学的良好局面正逐步形成。
