房县新闻网讯 通讯员 刘娜娜 报道：近日，为加强教师队伍建设，县委编办根据中小学布局调整和生源变化，统筹编制资源，重新核定全县中小学教职工编制，为教育提供更多源头活水，助推全县教育事业优质均衡发展。
量体裁衣，科学核编保障中小学教师需求。严格遵守省定核编标准，将有限的编制资源保障基础教育编制全面达标。一是城区学校按师生比。城区以各学校为单位，根据小学、初中、高中等三个学段学生实际数额，按照师生比例和核增8%非教学人员用编，核定教职工编制。二是乡村学校就高不就低。乡村学校以区域内教学点师生比和班师比相结合方式，就高不就低测算到各个学校，再以乡镇中心学校为单位，将教学点各学段编制达标总数核定到20个中心学校，实行总量控制。三是学前教育用编统筹调配。为提高学前教育普及普惠水平，盘活沉淀的存量资源，按照不超过公办在园幼儿总数的1:16核编比例科学核定，满足幼儿教育教学需求。
优先供给，专编专用注入教育发展新动力。一是核编计划向教育系统倾斜。落实“退一补一”和提高紧缺学科教师用编力度，提前测算下年度需补充的教师数，提前下达用编计划。近三年来，不断加强中小学教师招录和人才引进核定用编601名，同时建立人才引进专项编制，为高层级教育人才和紧缺学科人才开辟绿色通道。二是编制向优质学校倾斜。今年以来，针对全县开展的教联体建设，打破部分乡镇、学校的编制限制，在教育系统编制总量内，重点核增县一中、二中、城关一中、实验小学、东城小学等教联主体学校编制276名。通过以城带乡、以强带弱、整体推进的方式，助力全县教联体建设走深走实。三是编制向农村寄宿制学校倾斜。针对寄宿制学校教师队伍有限，目前女教师占比过半，因产假导致临时性紧缺现象严重，学期中途请假后，无教师替补情况，按照“退一补一”机制，适度增加编制标准，以解决寄宿制学校教师临时性不足问题。
科学管理，强化监督发挥编制资源最大效益。一是严把用编关口。统筹考虑教师自然减员、病假、产假、教师交流等综合因素，在教师用编计划上精准发力，严格把好核编关口，保障教师合理增补满足刚需。二是规范人员管理。教师队伍体量较大，各学段教师流动比较频繁，为有效避免乡镇优秀师资力量流失，大量涌入县直学校，严格规范跨乡镇或学校间教师调动交流调整，由教育部门提出调整意见，及时报机构编制部门审核，并按照规定程序办理。三是发挥督查利剑作用。近年来，不断加强教育系统机构编制专项检查和机构编制执行情况、使用效益评估，形成监督检查报告，跟踪问题整改落实。部门联动核查清理“吃空饷”、违规调动、借用、在学校代课等在编不在岗问题。发挥实名制大数据平台动态监测作用，对教师编制使用情况适时掌控分析研判，以规范的编制管理保障教育教学发展。
