房县新闻网讯 通讯员 雷俊 柯贤钰 报道：你们年轻人赶上好时代，现在工作环境好，起步待遇高，我们这辈才上岗那会儿，校区偏远，师生上学完全靠走，师资力量不足，一个老师教三个年级的全部课程，讲课基本靠吼，桌椅板凳破损，教室简陋，低矮的土墙还漏风，但是我还是咬牙坚持下来了……”这个跟年轻教师谈心的是门古寺镇河兴小学刘从新老师。
刘从新老师，1984年参加工作，从事数学教学和班主任工作。从教至今，他始终对教育抱有热爱和担当，不忘初心，坚守平凡，潜心钻研，履职尽责。怀揣善良、真诚和责任，以爱的付出赢得了爱的回报。多年以来，先后荣获“优秀教师”“优秀班主任”“优秀师德标兵”“市级优秀少先队辅导员”等荣誉称号。一路走来，身后留下的一串串坚实的脚印上，写满了执着、勤奋、谦逊、求实。
1984年，刘从新从学校毕业后，来到门古寺镇最偏远的甘溪村校任教。“村校教师要求是‘十八般武艺，样样精通’，俗话说就是‘一炮锣鼓打下底’。”谈起村校教学经历刘从新说话开诚布公，在村校一定要待得住，吃得苦。1996年，因勤奋的工作和出色的成绩，刘从新被调入本镇五谷小学。“始于热爱，终于坚守。”刘从新在乡村学校10多年的教学生涯里，把时间给了学生，收获了教育硕果，陪伴学生们走过了无数个春夏秋冬。
2011年，因工作需要，又调入了门古寺镇河兴小学任教。环境在变，初心未改。刘从新秉持“智慧教书、真诚育人”的座右铭，用欣赏的眼光看待每一位孩子，做到公平公正，努力让每一个孩子都能健康成长，让每一个孩子都能拥有快乐的童年。去年秋季开学，刘从新任六年级的数学老师和班主任，这是一个来自不同学校的孩子组成的特殊的班级，仅有一年的时间就要小学毕业了，部分孩子出现了很多消极状态：上课注意力不集中，缺乏学习热情，作业字迹潦草、缺乏集体凝聚力等等，他感受到了前所未有的压力。面对这一系列问题，他认为必须改变教学方法，激发学习兴趣才是首要任务。刘从新在努力地适应着他的新学生，孩子们也在努力地适应着他的教学方式。他竭尽所能让孩子们喜欢上他的课，每节课都精心准备，让孩子们在轻松愉悦的课堂上学有所获，快乐成长。在毕业统一监测中，他所带班学科成绩合格率100%，优生率87.7%。
在刘从新看来，教育的本质便是教育者以爱的方式唤醒受教育者内在的生命潜能。对于调皮生，他给予包容和理解；对于胆小生，他给予拥抱和鼓励；对于学困生，他给予关爱和鼓励……在爱的暖流里，学生的心暖了，心正了。爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。刘从新经常用苏霍姆林斯基的名言激励自己，无论在生活上，还是在学习上，他都给予学生们父亲般的爱。班里的留守学生小磊是一个留守儿童，在家由爷爷奶奶带着，由于爷爷奶奶年事已高，孩子就靠闹钟起床、上学。刘从新一眼就发现孩子在冬天里穿着一条夏天的九分裤，看见冻得瑟瑟发抖的孩子，他立即带着孩子到校门外一家童装店，买了一套棉衣为孩子穿上，让孩子倍感温暖，连连鞠躬致谢。
躬身实践，以德育人。刘从新以自己的行动践行着教育思想。班里有一个小男孩，不与人交流，完全生活在自己的世界里。遇到这样的特殊孩子，刘从新感觉有些手足无措，但他立刻冷静下来，心里暗下决心：一定要带好这个孩子。于是，刘从新向家长了解情况，向学校的心理健康老师请教，利用课余时间阅读相关的书籍。他发现这个孩子有下象棋的天赋，利用课余时间带领孩子下棋，并将引导班里的其他孩子主动与小男孩交朋友。慢慢地，孩子上课专心听讲，不再随意走动了，下课和同学们的交流也越来越多。后来刘老师与孩子家人再三思量，在培养特长的同时，慢慢引导该生学习文化知识，慢慢地，这个孩子喜欢上了学习。在刘从新的教学生涯里，像他这样的学生很多，这些孩子已经深深印刻在他的心里。每当提起他的学生，刘老师的脸上总是洋溢着为人师的幸福喜悦。
多年的教学经历，刘从新认识到，班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者和引领者。36年来，从村校到完小，从乡村到镇里，刘从新送走的学生一批又一批，“每当翻阅毕业后的学生发来的短信、贺卡时，心里总是暖洋洋的。”他说，作为教育工作者，教书育人，良心所在，要做就做最好。
