房县新闻网讯 通讯员 李斌 刘荣鑫 报道：文明礼仪教育是学校德育常规教育的重要组成部分。讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德，对学生进行“文明礼仪的养成教育”尤其重要。多年来，该校始终坚持育人为本，德育为先，注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性，始终将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于德育教育实践活动的全过程。
一、学习礼仪
“行是知之始，知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。
我校本着务本求实的精神，通过多种形式在全校范围内营造礼仪空间。真正做到：入目---到处可见礼仪提示;入耳---到处听到礼仪教育的声音;入心---礼仪教育促动每个人的心灵;入魂---把礼仪教育溶化在血液中落实在行动上。
我们充分发挥课堂教学主阵地作用，根据学科特点，适时进行文明礼仪教育。通过电子屏标语、国旗下的讲话、班会等多种形式大力提倡礼仪教育，还派专人细化礼仪教育知识，整理相关文字材料，分期发放到各班级，组织各班通过班会、板报等形式加强学习、教育、规范和落实。组织老师们编写了礼仪教育校本课程，通过这些工作让全体学生“知礼”，了解礼仪内涵，学会遵守相关礼仪规范。
我们根据学生年龄特点和认知水平确定了文明礼仪教育的内容体系，主要学习内容包括“个人礼仪”和“交往礼仪”。
1、个人礼仪：知道常用的礼貌用语，掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。了解我国的传统节日礼俗。了解并尊重少数民族的风俗习惯。做到着装大方、得体。掌握在公开场合发言的礼仪。
2、交往礼仪：能恰当、得体地称呼他人。懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。尊敬老师，尊重老师的劳动。知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。知道待客、做客的基本礼节。遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。遵守公共交通规则，不闯红灯。掌握肃立、注目礼等礼仪。孝敬父母长辈。学会倾听他人。知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。掌握接打电话的礼貌用语。做到集会时按时入场，遵守会场要求。 遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。理解父母，懂得感恩。掌握使用电话、电子邮件、手机短信、微信、书信的礼仪。 做到集体活动时能遵守相关的规则和要求。掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大方地与他人交往。掌握与异性同学交往的礼仪。能宽容、礼让他人。在公共场所文明交流，不干扰他人。做到在排队、乘用电梯等公共场合与人保持恰当的距离。
我们抓住《中学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教育和行为规范的训练，以促使他们养成良好的文明礼仪行为习惯。以《中学生日常行为规范》作为进行礼仪教育的重要依据。利用班会讨论《规范》使学生句句理解，时时对照，付之行动。通过学习、对照、讨论，使学生认识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则。它既是社会发展的需要，又是自我完善的需要，从而使学生产生对文明的愉快情感，给良好文明行为习惯的养成打下思想基础。
二、实践礼仪
《规范》实施过程的基础，是学生文明习惯的养成过程，而习惯的形成又在于实践，它的特点是规定性和重复性，对学生课堂常规、礼貌用语、学生仪表衣着，按规范性要求进行反复训练。根据学生特点，依据学习内容训练文明礼仪习惯，刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态，使学生在乐于参与训练的过程中，不知不觉地养成良好的文明礼仪行为习惯。
为此，我们制定了切实可行的《七河中学礼仪教育实施方案》，广泛开展丰富多彩的教育实践活动。让每个学生都广泛参与到教育实践活动中来，在参与体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
我们不断开辟和拓展文明礼仪教育活动的空间，开展形式多样的以文明礼仪为主题的教育活动。采取讲故事、做游戏、知识竞赛、文艺演出、辩论会等形式，抓住重要节日、重大活动、校园典礼等契机，利用电子屏、挂图、黑板报、宣传橱窗、校园广播、图书阅览室等阵地开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，充分调动学生参与的积极性、主动性、创造性。
我们有效整合社会资源，创新载体，结合公益劳动、社区服务、志愿服务等社会实践活动，充分利用文化馆、纪念馆、博物馆、福利院、旅游景点、部队营地等场所开展文明礼仪教育，使学生在实践中感受文明礼仪，践行文明礼仪。让学生在活动的主体参与中养成好习惯，展示好风貌，争做“文明学生”。
三、展示礼仪
我校政教处颁布并实施《七河中学礼仪之星评选方案》，开展校园文明礼仪之星和优秀辅导员评选。又积极筹划和协助各班建立文明礼仪推行小组。
我们将学生文明行为习惯作为学校德育工作的重点监控和评价内容。分阶段总结文明礼仪教育成果，交流文明礼仪教育经验，开展文明班级和文明礼仪标兵评选活动。并及时将学生的日常表现记录在案，将学生文明素质纳入学生综合素质评价体系。适时举办文明礼仪教育现场会。对文明礼仪教育工作成效显著的班级和先进个人予以表彰和奖励，并总结和推广先进经验和做法。
通过开展师生校园礼仪风采展示、征文和演讲比赛，讲身边发生的礼仪故事、争创文明礼仪先进班级和文明学生等活动，展现中学生在文明礼仪宣传教育实践活动中的阶段性成果。
四、宣传礼仪
文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。我校主动联系交警、社区等相关部门以及学生家长，协同配合，确保文明礼仪教育的一致性，形成文明礼仪教育的合力。
我们充分整合和运用已有的教育资源，同时通过建设专题网站，制作多媒体课件、音像制品，编写读物等多种形式开发资源，丰富文明礼仪教育的内容。
我们通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，大力推广学校文明礼仪教育的成功经验，发挥先进典型的示范和辐射作用，共创文明社会的良好氛围。
我校持续开展的礼仪教育逐渐收到了成效----通过礼仪教育，促进了日常行为规范的养成，促进了素质的全面提高，促进了德、智、体、美、劳全面发展，班风进一步好转，教育质量得到进一步提高，改善了同学间、师生间的人际关系，形成了积极向上的良好班风、学风。全校师生员工面貌一新，综合素质不断提高，校园文明现象不断涌现。
礼仪教育既是我们弘扬传统美德的需要,也是学生身心发展的必然。目前,学生的礼仪常识教育依然是学校教育中的薄弱环节。有些学生在学校里，不会尊重他人，不礼让，不礼貌；在社会上不懂得称呼他人，甚至满口粗话，这些现象不得不引起我们的深思。同时，与人为善，礼尚往来等等美德在相当数量的孩子们身上正在淡化。为了孩子们的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪教育。虽然我们没有必要也不可能将孩子培养成一个十全十美的人，但是我们完全可以将有可能影响孩子未来的各种致命的弱点事先予以纠正。
礼仪教育课是一个需要认真开发的新领域，许多问题急需探讨和研究，让我们大家携起手来共同开拓，使文明礼仪之花在校园盛开。
