房县新闻网讯 通讯员 王琼：红花的灼灼身姿来自花泥的守护，泉水的清澈洁净出自源头的活水。我们不是园丁，不是在修建一个花园；我们不是花棚，不是要为花朵遮风挡雨；我们不是细沙流石，陶冶着那汩汩流水。我们只是一名守护者，只是一捧带来人生启迪的活水。
那天，我怀着信心和骄傲走进教室，也怀着激动和恐惧的心理走上讲台。同学们的歌声我已经记不清是什么样子的了，只记得他们脸上的微笑，眼睛里流露出的期待，以及陌生中的友善，这一切都让我大脑一片空白。忘记了我所设计好的开场白，忘记了我备课的内容，忘记了我作为他们的班主任及老师，是该用一张冷脸还是微笑来面对，甚至忘记了话语中的一个个措辞、、、、、、只有我自己知道第一堂课是多么的手足无措，是多么的语不搭调，心跳的速度是十足超速。
那一段时间里我有点在打仗的感觉，甚至是怀疑我不应该当一名老师，有点后悔来到学校了。只是没有改变的是孩子们奔跑的身影，他们看见老师后脸上流露出的天真的微笑，他们永远为一点小事吵嘴来找老师评理，转眼间却又和好如初的场景、、、、、、慢慢的，早上我习惯清点人数，寻找未到的身影；课间我不由自主的站到走廊上看他们蹦蹦跳跳的身影；中午准时踏着铃声走进教室，“强制”式的让他们埋下小脑袋，进入他们睡不着的午休；下午和她们跳健美操；晚上必须看到他们把被子盖好，把看我的小脑袋放到枕头上才安心出宿舍大门等等。我不觉得这是责任，我只觉得这是我对他们该做的事情，我只是一名他们的守护者而已。
习惯和他们在一起，习惯化解他们脸上的忧愁，习惯看到露着小虎牙的微笑，习惯用我的方式来关注他们。直到那一天，我有了深思。我带着他们学习《我最好的老师》这一课时，黑板上写满了他们的心声：学识渊博，严格，平易近人，和蔼，大方，漂亮，宽容，理解心思，点子多，方法独特，细心、、、、、我看着这些字，一点点的对照自己，我做到了么？他们都是一个个不一样结构组成的心灵，而我却是在照顾着他们父母眼中的精灵。对于老师来说，确实是要面对70个学生，但是每个学生却想得到老师完整的爱护，像父母一样的爱护。这个答案我回答不出，但我明白我能做的就是要多多倾听他们，了解他们，适当的和他们交流，让他们的心灵尽量不受到伤害，健康成长，做个花朵的守护者。
同时，我问他们，我在他们心中是个什么样的老师时，答案很多，但是让我难过和自愧的是：竟然没有“学识渊博”这个词语的出现。面对他们的真实，我感到了压力，知识的运用还不够，教学的技巧还没有掌握，还不能让他们如沐春风般的享受知识，还不能让他们开拓思维，打开知识殿堂的大门，还不能让他们的思维更好的净化以及发展。虽然在课堂上我不怕学生指出我的错误，但是我害怕不能指出学生在生活中的错误。课堂上的错误可以说明他们在思考，但是生活中的错误有可能会影响到他们的一生，这种浑浊的思想不能让清澈的泉水来渗透化解，其一生将会如何？
像学生一样的去学习更多的知识，像心理师一样的解读学生，像长姐一样的陪伴他们，像长者一样的引导他们，像父母一样的守护他们！面对如此自律他们，做股清泉，做个使者，暖暖的守护，慢慢的成长！
